大學生急救知識技能掌握現狀，大學生對于急救知識技能掌握水平與是否有急救培訓經歷有較大關系。有急救培訓經歷的學生核心急救知識技 能問題(現代急救理念、心肺復蘇操作順序、胸外心臟 按壓部位和次數、按壓幅度、心臟按壓與人工呼吸比 例、對成人患者人工呼吸正確方法等)回答正確率高 于無急救培訓經歷學生，兩者差異有統計學意義(P<0.05)。但是對急救電話號碼回答正確率與有無急救 培訓經歷兩者差異無統計學意義。

   大學生急救知識技能獲取途徑在被調查的1226名學生中，大學生急救知識技能了解的主要途徑是科普教育(占33.0％)、媒體宣傳(占28.1％)、朋友講 述(占19.5％)，只有12.5％的學生通過參加急救培訓了解急救知識。男、女大學生急救知識技能了解主要途 徑比較差異無統計學意義。

   大學生對急救知識技能培訓的需求絕大 多數學生對急救知識技能培訓有較高需求，認為急救 培訓很有價值者795名(64.8％)，有價值者370名 (30.2％)，認為沒有價值者45名(3.6％)，其他不能確定 者l6名(1.4％)。對具體急救技術的需求調查中，696 名(56.8％)認為心肺復蘇技術最重要，其次是止血技術 378名(30.8％)。男、女大學生對急救知識技能培訓價 值的認可情況和對具體急救技術需求之間比較差異無統計學意義。大學生對急救知識技能培訓形式的意 愿 針對急救知識技能培訓形式調查，有812名 (66.2％)學生表示更喜歡分批小組急救培訓方式；有825名(67.3％)認為理論+實踐的授課方式最好。男、 女大學生對急救知識技能培訓形式意愿之間的比較 差異無統計學意義。