高級孕婦檢查模型_模擬孕婦人體模型

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     婦產科護理學專業性較強，不僅要求學生在學習時要有扎實的理論，而且有較強的動手能力。目前很多醫學院校由于受到辦學條件及所處地理位置的限制，學生學習時不能經常到臨床見習動手練習，婦產科護理實驗課即是可在校內利用實驗室的設備條件開設一些實驗課，提高學生的動手能力，培養全面高素質的護理學生，成為學生步入臨床婦產科護理實踐的重要橋梁。

    隨著對實驗課重要性的認可，近年來我院也添置了大量 婦產科護理實驗教學設備，如分娩模型、孕婦檢查模型、高級 產床、新生兒輻射臺、胎兒監護儀等，大大促進了實驗教學。 但在教學過程我們發現，購置的現成模型無法滿足實驗計劃。例如分娩模型，該模型可全自動地將足月胎兒模型在孕婦模型體內經過一系列的轉動最終從模型的陰道口娩出，從而模擬正常分娩過程中的分娩機轉過程，足月胎兒模型上有臍帶，可以示教分娩過程中的臍帶互利。但在具體使用中我們發現：由于孕婦模型材質的原因，陰道的彈性較差，全自動 的分娩過程往往受阻；由于機器的限制，俯屈不夠到位；模型比較昂貴，實驗室擁有量受限制，往往只有1臺模型，不能滿足實際需要；由于學生比較多，模型少，所以模型的損耗較大；由于是全自動的，學生只能有視覺的體驗，無法直接讓學生親自模擬、感受這種分娩機轉過程；在示教中需要演示斷臍和新生兒臍帶的處理、護理，而由于足月胎兒模型上臍帶的唯一性，不能重復剪斷，所以用該模型斷臍、臍帶護理這些操作不能真正開展。故在教學中我們不斷探索，自制了分娩模型。

    自制模型原材料簡單，易于獲取、造價便宜，可以保證一定的數量供應，能有效滿足大量學生同時進行操作的需要， 能為大量的課后操練提供反復使用的模型，從而彌補了實驗 室設備數量較少不能充分滿足學生需要的缺點。該自制模型對學生的參與性要求很高，使學生有更多動手、動腦的機會，使學生由被動學習變為主動學習，親手操作的過程讓學生對學習內容有更清晰的印象。